Approaches of Teaching EVS MCQ Quiz in বাংলা - Objective Question with Answer for Approaches of Teaching EVS - বিনামূল্যে ডাউনলোড করুন [PDF]

এটি সমানভাবে গুরুত্বপূর্ণ যে প্রতিটি ক্রিয়াকলাপ অর্থপূর্ণ হয় এবং শিক্ষার্থীদের বিকাশ নিশ্চিত করে। ক্রিয়াকলাপগুলি পূর্ববর্তী অভিজ্ঞতার ভিত্তিতে তৈরি করা উচিত এবং শিক্ষার্থীদের জড়িত করা উচিত এবং বিভিন্ন উপায়ে তাদের দক্ষতা, জ্ঞান এবং বোঝার বিকাশ করা উচিত।

Key Points

প্রাথমিক স্তরে EVS শিক্ষাদানে গল্প ও কবিতা কার্যকরভাবে ব্যবহার করা যেতে পারে:

• এটি শিক্ষার্থীদের মধ্যে সৃজনশীল অভিব্যক্তিকে উত্সাহিত করে কারণ গল্প এবং কবিতা শোনার সময় তারা সৃজনশীলভাবে নিজেদের প্রকাশ করার দক্ষতা বিকাশ করবে।
• এটি শিক্ষার্থীদের একটি প্রাসঙ্গিক শিক্ষার পরিবেশ প্রদানে সাহায্য করে যাতে তারা আনন্দময় পরিবেশে অর্থপূর্ণভাবে শিখতে পারে।
• EVS গল্প এবং প্রেমগুলি শিক্ষার্থীদের তাদের সমবয়সীদের সাথে সংযোগ করতে সাহায্য করে যেমন এই প্রাথমিক ক্লাসে, গল্প এবং কবিতা শিক্ষার্থীদের উত্তেজিত করে এবং তাদের সমবয়সীদের সাথে মিথস্ক্রিয়ায় সহায়তা করে যা তাদের সামাজিকীকরণেও সহায়তা করে।

Hint

• গল্প এবং কবিতাগুলি পাঠকে উপভোগ্য করে তোলে এবং ভাষাগত দক্ষতা বৃদ্ধি করে এবং শিক্ষার্থীদের এমন পরিবেশে শিখতে সাহায্য করে যেখানে প্রচুর বৈচিত্র্য রয়েছে।
• কিন্তু শ্রেণীকক্ষে গল্প এবং কবিতা ব্যবহার করার প্রধান কারণ হল একটি প্রাসঙ্গিক শিক্ষার পরিবেশ প্রদান করা যা ঐতিহ্যগত শ্রেণীকক্ষের একঘেয়েমি ভেঙ্গে দেয়।

সুতরাং, প্রাসঙ্গিক শিক্ষার পরিবেশ প্রদানের জন্য প্রাথমিক স্তরে EVS-এর শিক্ষাদানে গল্প ও কবিতা কার্যকরভাবে ব্যবহার করা যেতে পারে।

ক্রিয়াকলাপ-ভিত্তিক শিক্ষা হল শিক্ষাদান-অনুশীলন প্রক্রিয়ায় একটি 'শিক্ষণ-কেন্দ্রিক' পদ্ধতি। এই পদ্ধতিতে, 'শিক্ষার্থী' বা 'শিশু' এবং 'শিক্ষক' শিক্ষামূলক কর্মসূচির মূল কেন্দ্রবিন্দু নয়। এটি 'শিক্ষাদানের' পরিবর্তে 'অনুশীলনের' উপর জোর দেয়।

• ক্রিয়াকলাপ-ভিত্তিক শিক্ষা শিক্ষাদানের একাধিক পদ্ধতিকে যেমন প্রদর্শন, কথোপকথন কার্যকলাপ, ব্রেইন স্টর্মিং, প্রকল্প পদ্ধতি, বিতর্ক ইত্যাদিকে একীভূত করে। 
• কার্যকলাপ-ভিত্তিক শিক্ষা শ্রেণীকক্ষের পরিবেশে দৈনন্দিন জীবন থেকে বাস্তব ইস্যু এবং সমস্যা নিয়ে আসে। 
• এটি একাধিক ইন্দ্রিয় প্রয়োগ করার সুযোগ প্রদান করে। 
• এটি শিক্ষাদান-অনুশীলন প্রক্রিয়ার সমস্ত বস্তু, ঘটনা, প্রাকৃতিক ঘটনা এবং সামাজিক পারিপার্শ্বিকতা অন্তর্ভুক্ত করে। 
• এটি বিমূর্ত ধারণাগুলিকে স্পষ্ট করে, কংক্রিট চিন্তাভাবনা বিকাশ করে এবং প্রকৃত পরিবেশে বাস্তবতা নিয়ে আসে। 
• কার্যকলাপ-ভিত্তিক শিক্ষার সময়, শিক্ষার্থীরা ধারণাগুলি বুঝতে এবং অনুশীলনের উন্নতি করতে তার একাধিক ইন্দ্রিয়ের ব্যবহার করে। 
• এটি অনুশীলন প্রক্রিয়া চলাকালীন শিশুর আগ্রহ, ক্ষমতা এবং চাহিদা পূরণ করে। 

অতএব, আমরা এই সিদ্ধান্তে পৌঁছেছি যে উপরের সমস্ত পয়েন্টগুলি হল কার্যকলাপ-ভিত্তিক শিক্ষার সুবিধা।

EVS এমন একটি বিষয় যা পরিবেশগত সমস্যা সম্পর্কে শিক্ষার্থীদের সচেতনতা বিকাশের সাথে সম্পর্কিত। এটি প্রাকৃতিক পরিবেশ সম্পর্কে শিশুদের কৌতূহলকে লালন করে।

• উদ্দেশ্যগুলি হল সাধারণ লক্ষ্য যা একটি বিষয়ের ভিত্তি তৈরি করার জন্য অর্জন করা হয়। শিক্ষার একটি উদ্দেশ্যকে আরও ভালভাবে সংজ্ঞায়িত করা যেতে পারে "একজন ব্যক্তির আচরণে কাঙ্ক্ষিত পরিবর্তন যা আমরা শিক্ষার মাধ্যমে আনার চেষ্টা করি"

Key Points 

প্রাথমিক স্তরে EVS শেখানোর উদ্দেশ্য:

• পরিবেশগত সমস্যা সম্পর্কে সচেতনতা বিকাশ করা।
• শিশুকে তাদের আশেপাশের বিষয়ে কৌতূহলী করে তুলতে জ্ঞানীয় ক্ষমতা এবং সম্পদের বিকাশ।
• শিশুদের প্রাকৃতিক, সামাজিক এবং সাংস্কৃতিক পরিবেশের মধ্যে সম্পর্ক সনাক্ত এবং বোঝার প্রশিক্ষণ দেওয়া।
• শিশুদের তাদের চারপাশ সম্পর্কে অন্বেষণ এবং সংযোগ করতে সাহায্য করা।
• শিশুদের একটি অন্তর্ভুক্তিমূলক পদ্ধতিতে পরিবেশগত সমস্যা সমাধান করতে সক্ষম করা।
• একটি যথাযথ শেখার অভিজ্ঞতা প্রদান করে শিশুদের শেখার ক্ষমতা বৃদ্ধি করা।
• তাদের পরিবেশে বিভিন্ন জিনিসের কার্যকারিতা সম্পর্কে শিক্ষার্থীদের নিজস্ব অন্তর্দৃষ্টি বিকাশ করা।
• মৌলিক জ্ঞানীয় দক্ষতা অর্জনের জন্য শিশুকে অনুসন্ধানমূলক এবং হাতে-কলমে ক্রিয়াকলাপে নিযুক্ত করা।
• শিশুর বিশেষ করে প্রাকৃতিক পরিবেশের সাথে সম্পর্কিত কৌতূহল এবং সৃজনশীলতাকে লালন করা।

তাই, এই সিদ্ধান্তে উপনীত হওয়া যায় যে স্কুলে শিক্ষার্থীদের অভিজ্ঞতাকে বহির্বিশ্বের সাথে সংযুক্ত করা প্রাথমিক বিদ্যালয়ে EVS শেখানোর অন্যতম উদ্দেশ্য।

হাইপোথিসিস গঠন সাধারণত পরিবেশবিদ্যা-ভিত্তিক সক্রিয় গবেষণার প্রাথমিক পর্যায়ে ঘটে, বিশেষত সমস্যা নির্ধারণ স্তরে।

Key Points

• সমস্যা নির্ধারণ স্তরে, গবেষকরা পরিবেশের মধ্যে একটি সমস্যা বা সমস্যা চিহ্নিত করে যা তারা তদন্ত করতে চায়।
• একটি হাইপোথিসিস প্রণয়ন করা হল গবেষণা প্রক্রিয়ার প্রাথমিক ধাপগুলির মধ্যে একটি, যেখানে গবেষকরা তাদের চিহ্নিত সমস্যার জন্য একটি অস্থায়ী ব্যাখ্যা প্রস্তাব করেন।
• এই অনুমানটি পরবর্তী গবেষণা পদ্ধতি এবং তথ্য সংগ্রহ প্রক্রিয়া নির্দেশ করে।

সুতরাং, এই উপসংহারে পৌঁছনো যায় যে বিকল্প 1 সঠিক উত্তর।

খাঁচায় বন্দী বন্য প্রাণীদের সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়ার জন্য শিক্ষার্থীদের চিড়িয়াখানায় নিয়ে যাওয়ার কার্যকলাপটি একটি ক্ষেত্র পরিদর্শনের আওতায় আসে।

Key Points

• একটি ক্ষেত্র পরিদর্শন হল একটি শিখন ক্রিয়াকলাপ যা শ্রেণীকক্ষের বাইরে, সাধারণত একটি বাস্তব-বিশ্বের স্থানে সঞ্চালিত হয়। বিজ্ঞান, সামাজিক অধ্যয়ন এবং ইতিহাস সহ বিস্তৃত বিষয় সম্পর্কে শিক্ষার্থীদের শেখানোর জন্য ক্ষেত্র পরিদর্শন ব্যবহার করা যেতে পারে।
• EVS ক্লাসের ক্ষেত্রে, শিক্ষক শিক্ষার্থীদের বন্য প্রাণী সম্পর্কে জানতে সাহায্য করার জন্য ক্ষেত্র পরিদর্শন ব্যবহার করছেন। প্রাণীদের কাছাকাছি এবং তাদের আবাসস্থলে দেখে শিক্ষার্থীরা তাদের শারীরিক বৈশিষ্ট্য, আচরণ এবং প্রয়োজন সম্পর্কে আরও ভালভাবে বুঝতে পারে।

সুতরাং, এই উপসংহারে পৌঁছনো যায় যে ক্ষেত্র পরিদর্শন সঠিক উত্তর।

 Hint

• কার্যভার বণ্টন: একটি কার্যভার বণ্টন হল এমন একটি কাজ যা শিক্ষার্থীদের নিজেদের সম্পূর্ণ করার জন্য দেওয়া হয়, সাধারণত শ্রেণীকক্ষের সময়ের বাইরে।
• পরীক্ষা: একটি পরীক্ষা একটি বৈজ্ঞানিক পদ্ধতি যা একটি অনুমান পরীক্ষা করতে ব্যবহৃত হয়।
• প্রকল্পের কাজ: প্রকল্পের কাজ হল এক ধরনের শেখার ক্রিয়াকলাপ যাতে ছাত্ররা দীর্ঘমেয়াদী কাজ, যেমন একটি গবেষণা প্রকল্প বা একটি সৃজনশীল প্রকল্পে কাজ করে।

পর্যবেক্ষণ পদ্ধতি সাধারণত শিক্ষার্থীদের প্রাকৃতিক জগৎ এবং তাদের পারিপার্শ্বিকতা সম্পর্কে শেখাতে ব্যবহৃত হয়। এটি ফিল্ড ট্রিপ, প্রকৃতির মাঝে হাঁটা এবং অন্যান্য হাতে কলমে ক্রিয়াকলাপের মাধ্যমে করা যেতে পারে।

Key Pointsপরিবেশবিদ্যা পাঠে পর্যবেক্ষণ পদ্ধতির প্রধান অসুবিধা হল বিষয়ের সব অধ্যায় পড়ানো সম্ভব নয়। অন্যান্য বিকল্পগুলি পর্যবেক্ষণ-ভিত্তিক অধ্যয়নের অসুবিধা নয়:

• এটি শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীর মধ্যে একটি বন্ধন তৈরি করে। - পর্যবেক্ষণ পদ্ধতি শিক্ষক এবং ছাত্রদের বন্ধন এবং সম্পর্ক গড়ে তোলার সুযোগ প্রদান করতে পারে।
• এটি শিক্ষার্থীদের পর্যবেক্ষণ ক্ষমতা বাড়াতে সাহায্য করে। - পর্যবেক্ষণ পদ্ধতির একটি প্রধান সুবিধা হল যে তারা শিক্ষার্থীদের তাদের পর্যবেক্ষণ দক্ষতা বিকাশে সহায়তা করে।
• শিক্ষার্থীরা স্বাধীনভাবে চিন্তা করার সুযোগ পায়। - পর্যবেক্ষণ পদ্ধতি শিক্ষার্থীদের সমালোচনামূলকভাবে চিন্তা করতে এবং তাদের নিজস্ব ধারণা এবং সিদ্ধান্তগুলি বিকাশ করতে উৎসাহিত করতে পারে।

পর্যবেক্ষণ পদ্ধতি পরিবেশবিদ্যা পাঠের একটি মূল্যবান শিক্ষণ সরঞ্জাম। যাইহোক, এটি লক্ষ্য করা গুরুত্বপূর্ণ যে বিষয়ের সমস্ত অধ্যায় শেখানোর জন্য এগুলি ব্যবহার করা যাবে না।

সুতরাং, এই উপসংহারে পৌঁছনো যায় যে বিকল্প 3 সঠিক উত্তর।

EVS শিক্ষার জন্য পরীক্ষামূলক শিক্ষা হলো সবচেয়ে ভালো পন্থা শেখার জন্য কারণ এটি সক্রিয় অংশগ্রহণের মাধ্যমে অভিজ্ঞতা অর্জন করে শেখা কে উল্লেখ করে। হতে কলমে শেখা, ক্ষেত্র ভ্রমণ, পরীক্ষা এগুলি হলো শিক্ষণ - শেখা পদ্ধতির উপকরণ।

Key Points

"পরীক্ষামূলক শিক্ষা"র প্রয়োজনীয় উপকরণ:

অর্থাৎ, এই সিদ্ধান্তে আসা যায় যে "পরীক্ষামূলকভাবে শেখার পন্থা" EVS অর্থপূর্ণ ভাবে শেখার জন্য কার্যকর।

Additional Information

EVS এর কার্যকর শিক্ষণ-শিক্ষার জন্য ফ্যাশনে বিভিন্ন পদ্ধতি রয়েছে এবং পরীক্ষা তাদের মধ্যে একটি।

• পরীক্ষাগুলি বিভিন্ন যন্ত্রপাতি এবং পদ্ধতি ব্যবহার করে নিয়ন্ত্রিত অবস্থার অধীনে পর্যবেক্ষণের প্রক্রিয়াকে বোঝায়।
• এটি একটি অনুমানের অনুসন্ধান, পর্যবেক্ষণ, অনুমান এবং পরীক্ষা অন্তর্ভুক্ত করে।

EVS শেখার পরীক্ষা শিক্ষার্থীদের সাহায্য করে:

• আবিষ্কার এবং অন্বেষণ। 
• বৈজ্ঞানিক মেজাজ বিকাশ।
• তাত্ত্বিক জ্ঞান প্রয়োগ করুন।
• বিমূর্ত ধারণা বুঝতে।
• ব্যবহারিক জ্ঞান একীভূত করা।

অতএব এই সিদ্ধান্ত নেওয়া যেতে পারে যে পরীক্ষাটি শিক্ষার্থীদের বৈজ্ঞানিক মেজাজ বিকাশে সহায়তা করে।

Additional Information

EVS [পরিবেশ বিজ্ঞান]
স্থানীয় এবং সার্বিক পরিবেশের সম্বন্ধে প্রাকৃতিক, মানবিক, সামাজিক এবং সাংস্কৃতিক ধারণা লাভ করার শিক্ষাকেই বলে EVS. এই বিষয়ের মাধ্যমে সক্রিয় শিক্ষায় অংশগ্রহণ করার, বিবিধ দক্ষতাকে ব্যবহার করার সুযোগ পাওয়া যায়| ফলস্বরূপ উদার, চিন্তাশীল এবং দায়িত্বশীল মনোভাব অর্জন করা সম্ভব হয় । 

একজন শিক্ষকের জন্য ইভিএসের তাৎপর্য:

• 'জ্ঞাত থেকে অজ্ঞাত ' এবং ' মূর্ত থেকে বিমূর্ত' অনুসন্ধান পদ্ধতির সুবিধা: শিশুর প্রথম বয়সে, নতুন ধারণা এবং তথ্যকে 'পরিচিতের সাথে সম্পর্কিত' হিসেবে শেখানোকে বেশি কার্যকর বলে মনে করা হয়। কারণ এই সময়ের মধ্যে বিমূর্ত ধারণাগুলি শেখার ক্ষমতা সীমিত হয় । ফলস্বরূপ শিশু নতুন তথ্যকে একটি জ্ঞাত তথ্যের সাথে সংযুক্ত করে বুঝতে ও মনে রাখতে সক্ষম হয়।
• একজন শিক্ষকের উচিত শিশুর পরিবেশকেই তার শিক্ষালাভের প্রাথমিক ক্ষেত্র  হতে দেওয়া: সৃজনশীলভাবে শিশুর পারিপার্শ্বিক পরিবেশকেই (স্কুল এবং সম্প্রদায়) শিক্ষাদানের ক্ষেত্র হিসেবে ব্যবহার করা গুরুত্বপূর্ণ।
• শ্রেণীকক্ষে বাস্তব-জীবন ভিত্তিক শিক্ষাদানের পরিকল্পনা করুন: শ্রেণিকক্ষে বাস্তব জীবনের উদাহরণ আনার এই শিক্ষাগত কৌশলটি EVS শিক্ষা কে কার্যকরী দিকে পরিচালিত করে।
• বিভিন্ন বিষয়ের মধ্যে সংযোগ স্থাপন করুন।
• প্রশ্নোত্তর পর্বকে উৎসাহিত করুন।​

অতএব, এই সিদ্ধান্তে উপনীত হওয়া যায় যে EVS এ  অনুসন্ধানের আদর্শ পদ্ধতি 'জ্ঞাত থেকে অজ্ঞাত' হওয়া উচিত।

Additional Information

Maxims of teaching

• জ্ঞাত থেকে অজ্ঞাত  - এই প্রক্রিয়াতে বলা হয়েছে যে ছাত্রদের দেওয়া নতুন জ্ঞান অবশ্যই তাদের পূর্বলব্ধ জ্ঞানের সাথে যৌক্তিকভাবে যুক্ত হতে হবে। এই পদ্ধতি শেখার প্রক্রিয়াকে সহজতর করে তোলে এবং শেখানোর প্রচেষ্টাকে অর্থনৈতিক করে তোলে। 
• এটি শেখার একটি প্রাকৃতিক পদ্ধতি। বাস্তব জীবনের পরিস্থিতিতেও, আমরা এই পদ্ধতিটি অনুসরণ করি যাতে আমরা আমাদের দ্বারা পূর্বে উপলব্ধি করা অনুরূপ জিনিসগুলির ভিত্তিতে নতুন উপলব্ধ জিনিসগুলির ব্যাখ্যা করি।
• মূর্ত থেকে বিমূর্ত:  মূর্ত এবং বিমূর্ত হ'ল শ্রেণিবিন্যাস যা বোঝায় যে কোনও একটি নির্দিষ্ট শব্দ কোনও একটি নির্দিষ্ট  বস্তুকে কায়িক অবয়ব ছাড়াই বর্ণনা করতে পারে কি না।
• একটি বিমূর্ত বস্তু হ'ল এমন একটি বস্তু যা কোনও নির্দিষ্ট সময় বা স্থানে বিদ্যমান নয় বরং একটি বিষয় হিসেবে বিদ্যমান, যেমন, একটি ধারণা বা বিমূর্ততা।
• সাধারণভাবে, বাস্তব সত্তাগুলিকে  মূর্ত বস্তুর অধীনে শ্রেণীবদ্ধ করা হয়|এবং অদৃশ্য সত্তাগুলিকে  বিমূর্ত বস্তুর অধীনে শ্রেণিবদ্ধ করা হয়। তবে এই পদ্ধতিটি  কখনও কখনও নির্দিষ্ট পরিস্থিতিতে অনুসরণ করা যায় না। উদাহরণস্বরূপ, ব্যক্তিত্ব, বুদ্ধিমত্তা, শেখা, জ্ঞান, মনোভাব, চিন্তাভাবনা ইত্যাদির মতো ধারণাগুলি বিমূর্ত যে এগুলি সরাসরি স্পর্শ বা দেখা যায় না অর্থাৎ এগুলি অদৃশ্য।
•  শিক্ষণ-শিক্ষকদের উচিত  শিক্ষণ-ছাত্রদের বলা যে নিম্নে উল্লিখিত ধারণাগুলি বিমূর্ত প্রকৃতির এবং সরাসরি দেখা বা স্পর্শ করা যায় না তবে বিষয়ের কর্ম বা আচরণের সাহায্যে মূল্যায়ন করা যায় (এবং শারীরিকভাবে পরিমাপ করা যায় না)

শিক্ষণ পদ্ধতি হল তত্ত্বকে বাস্তবায়িত করার একটি উপায়। এটি সাধারণত শিশুদের শিক্ষাবিদ্যা, সাধারণ নীতিমালা এবং ব্যবস্থাপনার কৌশল বর্ণনা করে যা পুরো শিক্ষণ-শিখন প্রক্রিয়ার মাধ্যমে ব্যবহার করা হয়। এটি শিক্ষার্থীদের শিখনের গতি সহজ করতে সহায়তা করে।

Important Points

সরল পদ্ধতি

• এই ধারণাটি উপস্থাপনের প্রাথমিক পর্যায়ে, একটি আকর্ষণীয় উপায়ে জিনিসগুলিকে সহজে উপলব্ধি করার জন্য পদ্ধতিটি সহজ হওয়া উচিত।
• উদাহরণস্বরূপ, বাচ্চাদের একই সাথে গাছগুলিতে জল দিতে বলা হয় তারা গাছের নাম শিখবে।

সুতরাং, আমরা এই সিদ্ধান্তে উপনীত হতে পারি যে ধারণাটি উপস্থাপনের প্রাথমিক পর্যায়ে EVS-এর একটি সরল পদ্ধতি ব্যবহার করা যেতে পারে।

Additional Information

ধারণা উপস্থাপনের জন্য অন্যান্য পদ্ধতি

• আবিষ্কারের পদ্ধতি: পরীক্ষা-নিরীক্ষা ও বইয়ের সাহায্যে শিক্ষার্থীদের সমাধান খুঁজে বের করতে হবে এবং সত্য আবিষ্কার করতে হবে।
• প্রকল্প পদ্ধতি: এটি একটি পদ্ধতি যা একটি নির্দিষ্ট প্রকল্প সম্পূর্ণ করার জন্য একটি গ্রুপে কাজ করার মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের স্বেচ্ছায় অংশগ্রহণের উপর জোর দেয়।